Tárgyleírások - Az a bűvös nyelvhelyesség

Sziasztok!

Ezúttal, kicsit megbontva a sorrendet az egyik legeslegkedvencebb (létezik egyáltalán ilyen szó? A Mozilla végül is nem húzza alá...) órámat mutatom be Nektek.

Óra: Japán Nyelvhelyesség I.

Kód: BJP 2211

Oktató: Wakai Seiji

Időpont: Kedd, 14:00-16:00

Terem: BTK 3.318

Nos, hol is kezdhetném? Seiji-sensei már egyetem előtt belopta magát a szívembe, hogy úgy mondjam (JLPT-s "veterán" létem miatt), így szinte nem is volt kérdés, hogy az Ő óráját az első adandó alkalommal felveszem. Nem is kellett sokat várnom, rögtön első félévben megtehettem. *-*

Az óráról, mindenféle túlzás nélkül merem állítani: fenomenális. Hamisítatlan hangulatban telnek az óráink, a Nyelvhelyesség a keddi napjaim fénypontja. Na jó, az egyik fénypontja, de a kettő közül mégis csak ez a nagyobb, számomra. 

Mint azt az óra címe is mutatja, a nyelvhelyességről beszélünk az órákon. Ugyanakkor előjön a "hogyan hangzik szépen" faktor is, szóval már csak ezért is szeretem.

Az első órán Seiji sensei elmondta, hogy mire számíthatunk a félévben, ekkor volt egy ominózus furcsa-fagyik-Japánban témakör is, mintegy bemelegítés.
A félév végén egy nyelvtani teszt lesz a vizsga, szóval a vizsga írásbeli lesz. Azt hiszem, aki figyel az órákon, és rendesen tanul, annak nem kell félnie attól, hogy rossz jegyet kap a vizsgán.

Az óra típusa szeminárium, tehát katalógus van. Seiji senseinél ez annyiban különbözik, hogy aláírás helyett a nevünkkel egy sorba kell egy kis karikát rajzolni, ugyanis Japánban a "maru" jelenti - ez esetben - a "Jelent!", valamint ugyanezen a katalóguslapon látjuk, hogy ki hányszor küldött már Seiji senseinek házit. 

Hogy gyakorlatilag hogyan is néz ki egy nyelvhelyességes óra? Nyelvtanokat beszélünk át, azokhoz kapcsolódóan oldunk meg Seiji sensei által készített feladatlapokat, és igyekszünk néha még a kommunikációkészség fejlesztésére is időt hagyni órákon.

Seiji sensei elve az, hogy leginkább a megosztott intelligencia révén tud az ember tanulni. Hogy mi is ez a megosztott intelligencia? Amikor nem csak összedugjátok a padtársaddal a szép kis buksitokat (nem középiskola ez már kérem), hanem, ha az előtted ülőről mondjuk úgy gondolod, hogy az adott dolgot jobban tudja, mint Te, megkérdezed tőle. Ha pedig egy csoporttársadtól vagy senpaiodtól kérdezel meg valamit, lehet, hogy az Ő magyarázatát jobban megérted, mert a Te nyelveden mondja (és nem, ezt most nem arra értem, hogy japánul vagy thaiul, vagy magyarul. Hanem számodra érthető módon.). És nem utolsó sorban még akár annak is jobban letisztázódhat a dolog, akitől kérdezted. :) Mindettől függetlenül, én i m á d o m, ahogy Seiji sensei magyaráz.
Seiji sensei, mikor a feladatokat csináljuk, számtalanszor fel is hívja a figyelmünket arra, hogy ez nem teszt, nyugodtan megbeszélhetjük közösen a körülöttünk ülőkkel. ^^

Mint azt már említettem, az órák fenomenálisak. Japánt is kicsit jobban megismerhetjük (hány "dou", "to", "fu" és "ken" van Japánban, az a bizonyos milyen furcsa ízű fagyik, üdítők vannak az országban...), és sok-sok érdekes videót is nézünk az órákon. Legutóbb például a ritmikus gimnasztika kicsit félreértett változatáról néztünk 3 videót, amit férfiak is csinálnak Japánban. ^^

Seiji sensei külön kérte, hogy ha írunk neki, vagy személyesen szeretnénk beszélni vele, inkább a japánt használjuk. Megérti a magyart is, sőt, viszonylag sokszor szólal meg órán is magyarul, és ez elég sok komikus helyzetet szül az órákon. Azt szeretem igazán Seiji sensei órájában, hogy egyszerre tud vicces és szigorú is lenni. Illetve ahogy egy senpaiom fogalmazott: Seiji sensei egy élő legenda.

Minden órán kapunk házit is, amit vasárnap estig kell Seiji senseinek eljuttatni e-mailben (és nem csatolt fájlként, mert a csatolt fájllal érkező üzenetek automatikusan a kukában végzik ^^). A házi egy kb. 300 文字-s, azaz egy közel 300 japán karakterből álló kis fogalmazás. Seiji sensei mindig két választási lehetőséget ad: egy könnyebbet és egy nehezebbet. Van egy kis sablonszöveg is, amit minden e-mail elejére oda kell biggyeszteni, hogy tudja kitől kapta a házit.
Hasznos, ha minden házit megcsináltok, mert ez félév végén plusz 10%-ot jelent a vizsgán.

Az órák is túlnyomórészt japánul folynak, eltekintve attól a pár magyar mondatocskától.

Összességében, mint ahogy azt a bejegyzés elején is leszögeztem, az egyik olyan óra amit a legjobban várok, szeretek, és talán ez az óra, amiért a legeslegjobban lelkesedem. Ahogy Sednának, az ELTE - Japán szerzőjének, írtam egyszer Twitteren: "Seiji órájáért vétek nem lelkesedni."

Tárgyleírások - Bevezetés az irodalomtudományba

Sziasztok!

A következő "áldozatom" pedig nem más, mint az irodalomtudomány. Dőljetek hátra, kellemes szórakozást! :3

Óra: Bevezetés az irodalomtudományba

Kód: BAA 0110a

Oktató: Mészáros Márton

Időpont: Hétfő, 9:00-10:00

Terem: Kossuth Klub 3

Merre is kezdjem? Talán azzal kéne, hogy mi fán terem mégis ez a Kossuth Klub. Egy, az egyetemtől gyalog közel 5 percre lévő terem. Gyakorlatilag egy étterem emeletén található, viszonylag nagy előadószerű képződmény.

Az óráról, első körben olyan elképzeléseim voltak, hogy ez majd biztos olyan lesz, mint középsuliban az irodalom meg a nyelvtan (naiv kis gólyácska, ugyebár), de az első óra után megnyugodtam, hogy közel sem az, amire én gondoltam.

Nem hinném, hogy túlzás lenne, ha azt állítanám, hogy első órán úgy voltunk bent a teremben, hogy egy heringkonzerv piskóta volt hozzánk képest. Őszinte leszek, megijedtem az első óra alkalmával, hogy "Jéé, ennyien leszüünk? De hát be se férünk!"
A színpad a teremben általában tele van még most is (akkor is tele volt, első órán), szóval még így közel 2 hónap elteltével is elég sokan járunk be.

Az óra megint csak előadás, szóval látogatásköteles... Lenne. De nem az. Nincs katalógus, hogy Mészáros tanár úr szavaival éljek azért, mert "Közel száz emberrel névsorolvasást tartani, elvenné az egész órát". Ami lássuk be, igaz is, mert egy 45 perces órát bőven elvinne közel 100 ember nevének felolvasása. Ettől eltekintve viszont mindenképpen javaslom, hogy járjatok be, mert lesznek olyan anyagrészek, amiket, ha nem halljátok a Tanár úr magyarázatát, nagyon nehezen fogtok megérteni. A magyarázat pedig kicsit azért mégis csak megkönnyíti a dolgotokat.

Ez volt az az óra, ahol az első héten, tehát az első órán tényleg nem tanultunk, pont az óra - illetve a terem akkori - hering-állapota miatt. A Tanár úr azért, hogy minél hamarabb sorra kerüljön minden csoport, csupán 20 perces tájékoztatókat tartott a félév menetéről. Elmondta, milyen vizsgára számíthatunk, mik lesznek a témák a félév során, és hogy mik a kötelezők.
Az első alkalmas tumultus amúgy részben azért is alakult ki, mert ezt az órát nem csak nekünk, japánosoknak hirdették meg, hanem az összes nyelvszakosnak BTK-szerte, mivel úgy tudom minden  nyelvszakos bölcsésznek el kell végeznie a tárgyat előbb-utóbb. :D Ebben a tekintetben pedig kísértetiesen hasonlít a Filozófiatörténetre. :D

A vizsga egyébként írásbeli vizsga lesz, szintén a félév végén, mint minden más vizsgánk. Kíváncsi leszek, vajon milyen lesz...

Nos, de gyakorlatilag mi is ez az irodalomtudomány? A középiskolai tanulmányaink teljes mértékű megcáfolása, fogalmazzunk úgy. Itt még a jelek (a szóbeli jelek, mint például a kutya) sem konkrétan jelek, hanem olyan dolgok, amikben az a jó, ha minél több ponton kapcsolódnak egy közös, általunk ismert valósághoz. ^^

Kicsit van benne filozófia is, a pozitivizmust is vettük például, bár sokkal inkább irodalomtörténeti szempontból vizsgáltuk, semmint a filozófiai mivoltját.

Az órák kifejezetten jó hangulatban telnek szerintem. Mészáros tanár úr nagyon közvetlen velünk szemben, és ez szerintem sokat vet a latba, hogy az ember élvezi-e az órát vagy sem. Tény, hogy magáz minket, de ettől függetlenül én kiérzek valami közvetlenséget az előadásmódjából.

Számomra az irodalomtudomány tipikusan az az óra, ahol nem veszem észre az idő múlását, és a nagy jegyzetelésekben csak arra leszek figyelmes, hogy "Köszönöm a figyelmüket!". Az óra nagyon hasznos és érdekes is tud lenni, mint látjátok. ^^

Egy jó tanács a jövendőbeli japánosoknak: ez az egyik olyan tárgy (a sok közül...), amire tárgyfelvételkor különösen oda kell figyelni, mert hajlamosak naaagyon gyorsan betelni a helyek.

Köszöntem a figyelmet, nemsokára jövök megint! ^^

Tárgyleírások - Kínai töri

Sziasztok!

Ahogy ígértem, jöjjenek a részletes tárgyleírások. A picit hosszabb kihagyásért pedig elnézést, kicsit besűrűsödtem.

Elsőként a kínai töri órát venném górcső alá, és próbálom minél részletesebben bemutatni Nektek.

Óra: Ókori és keleti történelem - Kína történelme I.

Kód: BAA 0910

Oktató: Vámos Péter

Időpont: Hétfő, 8:00-9:00
Terem: Díszterem

Nem árulok el nagy titkot, azt hiszem, ha azt mondom, hogy Kína ókori történelméről tanulunk. Személy szerint én nagyon élvezem az órákat, és szüntelenül körmölöm Tanár úr szavait minden egyes alkalommal. 

Az óra típusa előadás, nem véletlenül van a Díszteremben, hiszen csak oda fér be közel 100 ember. Ha pedig már előadás, adja magát a következő kérdés: van-e katalógus. Van, tehát az óra látogatásköteles.

A félév során Kína történelmével foglalkozunk, a kezdetektől egészen a Csin- és Han-dinasztia koráig. Az első két-három órán elhelyeztük Kínát térben és időben, ezt követően pedig a kultúrhéroszok kerültek terítékre, és így fogunk majd eljutni a félév végére a Csin- és Han-dinasztiákig.

A térbeli és időbeli elhelyezése mellett, azt hiszem az órában eddig az tetszett a legjobban, hogy Kína olyan elnevezései is letisztultak számomra, amikről eddig csak hallottam, de igazából a miértjére sosem jöttem rá. Sőt, olyan - más népekre használt - nevekkel is találkozhattam, amiket Japánban is használtak, egészen a XX. századig.

A kultúrhérosz témakör pedig ugyancsak az a kategória, amit kifejezetten élveztem hallgatni. Eleve érdekel a mitológia (bár a japán jobban...), így elég sokat igyekeztem jegyzetelni. Érdekes perspektíva, legalábbis számomra, hogy a kínaiak szerint a világ egykor olyan volt, mint a tojás, aminek a fehérje és a sárgája nem vált szét, és gyakorlatilag minden egy emberből jött létre. Szemben a japán mitológiában lévő teóriával.

A Tanár úr stílusa, ahogy előad, nagyon tetszik, néha még kisebb sztorikat is mesél. ^^ Igen, azok a kezem pihenőidői. :D Őszintén szólva féltem attól, hogy neadjisten netalántán esetleg nyitott szemmel fogok aludni, mivel hajnali 8, az hajnali 8, és az olyan éjjeli baglyok, mint én, akkor még nem igazán aktívak. (Csodás középiskolai évek, amikor még tényleg nyitott szemmel aludtam az első órán, haha.) Viszont ez nem történt meg, mondhatni teljesen friss és üde szoktam lenni az órákon. 

A legelső órán azért voltak kavarodások, mint például, hogy olyanok is felvették a tárgyat, akiknek amúgy nem kellett volna, így néhány szaktársam már nem tudta felvenni. Végül a dolog megoldódott, és az óra egészen homogén lett, révén csak japán szakosak vannak ilyenkor a díszteremben.

Az első órára bevallom őszintén úgy ültem be, hogy "Ó, biztosan nem fogunk tanulni még, ez még csak az első hét". Tévednem kellett, méghozzá elég nagyot, de ettől függetlenül kellemeset csalódtam. Tanár úr nagyjából negyedóra alatt elregélte nekünk a félév fontosabb tudnivalóit az órával kapcsolatban, és már bele is vágtunk az anyagba.

Van kötelező olvasmányunk is, ez pedig a Kína ókori történelme című könyv - ha nem csal az emlékezetem.

A félév végén írásbeli vizsgánk lesz, amiben nem csak azt fogja kérni a Tanár úr, amit Ő elmondott órán, hanem azt is, ami a kötelezőben benne volt, szóval nem árt jóóó részletes jegyzetet készíteni a könyvről.

Ennyi voltam mára, nemsokára jövök! ^^
(És ezúttal nem áll szándékomban késlekedni.)

Tréninghét

Sziasztok!

Kisebb kihagyás után ismét jelentkezem, kicsit besűrűsödtek körülöttem a dolgok. (A tárgyleírások sincsenek ám elfelejtve ;) )

A bejegyzést egy nem KRE-s barátnőm kérdése ihlette, hogy mi is konkrétan ez a tréninghét. Úgy gondoltam érdemes lenne egy bejegyzést írni a tréninghétről, hiszen a tréninghéten a japán szak is képviselteti magát - ugyanúgy mint az egyetem bármelyik másik kara.

Ezúton is köszönöm Szonja! <3

Mi is ez?

A tréninghetet (becses nevén Károli Közösségi Napokat) minden félévben megrendezik. A tréninghét tanítási hétnek számít, csupán csak nincsenek megtartva a rendes, általad összeállított órarendi óráid. 

A tréning héten kötelező két Neked tetsző előadást felvenni, és azokra szépen becsücsülni.

Hogyan veheted fel a tárgyakat?
Neptunon keresztül. Gyakorlatilag a tréninghetes tárgyfelvétel a szeptemberi "rendes tárgyfelvétel" kicsiben. Ugyanúgy verseny, és hajtépés jellemzi ilyenkor a diákokat. Na meg az, hogy két másodpercenként nyomkodjuk az F5-öt. :D

Milyen előadásokat vehetsz fel?

Háromféle-fajta előadástípus létezik tréninghéten: lelki, egészségvédelmi, és szakmai. A lelki előadástípus a HTK-hoz tartozik, az egészségvédelmi címszó alá sorolták például a japán gyógyászatról szóló előadást idén, valamint ide sorolták még például a sportprogramokat is. 

A szakmai gondolom magától értetődő, az adott szakkal kapcsolatos előadásról van szó. Szakmain belül pedig lehetett választani például japános, anglisztikás, magyaros, töris és osztatlan tanáris szakmai előadások közül.

Hány tréninghetes kurzust vehetsz fel?

Egyetlen egy hallgató csupán két előadást tud felvenni a tréninghétre.

Kötelező-e egy szakos és egy nemszakos előadás felvétele?
A válasz egyszerű: nem. Nyilván léteznek ilyen urbánus legendák, hogy így kell, de nem így van. Oda mész ahova akarsz. Ha két japános előadás keltette fel az érdeklődésed, és történetesen még japán szakos is vagy, akkor azokat veszed fel. Senki nem fog odamenni hozzád, és azt mondani, hogy "Ejnye-bejnye magyaros előadásra miért nem mentél?" Sőt, azért sem fogják levenni a fejed, ha Te tréninghéten mondjuk sportnapot csinálsz magadnak.

Több előadásra is be lehet ülni?

Simán. Persze ez is tanárfüggő, de ha megmondod nekik, hogy érdekelne az előadásuk, biztosan megengedik. Például Somodi Júlia tanárnő a Részképzési lehetőségek japán egyetemeken című előadása elején kiemelte, hogy az utána következő előadáson is ottmaradhat az, aki akar, annak ellenére, hogy nincs felírva a másik előadás Neptunos hallgatói listára, mert a két előadás összefügg (a másik is részképzésekről szólt, csak azt Samu Veronika tanárnő tartotta - és mennyire bánom, hogy nem maradtam ott. T^T).

Kredit jár a tréninghét teljesítéséért?

Nem. Ellenben kapsz két csinos zöld kis pipát a Neptunon a tréninghetes tárgyaid mellé. Ez azért a sok-sok narancssárga felkiáltó jel után üdítőként hat.

Mi történik ha nem mész el a tréninghetes előadásaidra?

Ha nem mész el a tréninghetes előadásaidra, azt hiányzásként értelmezik. Mivel a tréninghét (mint már fentebb említettem) tanítási hét, ezért ha a két előadásod valamelyikét kihagyod (vagy netalántán mindkettőt) akkor az az összes rendes órarendi óráidon hiányzásnak számít.

Végighallgattam az előadást. Hogyan tovább?

Az előadások végén mindenki kap egy kérdőívet amit ki kell tölteni. Nem nagy kunszt, csupán az előadás címét kérdezik meg, meg hogy mennyire találtad hasznosnak az előadást, miben segített az előadás Neked, vannak-e megjegyzéseid a tréninghéttel/előadással kapcsolatban, valamint mi az a téma (vagy témák) amikről a jövőben szívesen hallanál tréninghéten. Anonim módon megy az egész, szóval nem fogják megtudni, hogy Mátrai Anna éppen a Kojiki legendáiról hallana bővebben mondjuk pont következő tréninghéten.

Ezt a kérdőívet vissza kell juttatni a tanárnak (értelemszerűen), aztán szétszéledhet a csapat a szélrózsa minden irányába. ^^

Hogy én mit vettem fel tréninghéten? 

Varrók Ilona tanárnőnél a Japán írásbeliség és irodalom kialakulása című előadást, illetve Somodi Júlia tanárnő Részképzési lehetőségek japán egyetemeken címre hallgató előadását. Mindkettő érdekes előadás volt, és kicsit úgy érzem szivacs-szindrómám volt ezek alatt az előadások alatt: csak úgy szívtam magamba a tudást, és az új információkat. :))

Első hét - 2. rész

Sziasztok!

Íme, az első hét beszámolójának második része, fogyasszátok egészséggel! :))

A csütörtöki nap, azt hiszem első félévben amolyan "mumus nap" lesz a számomra, ugyanis este 8-ig lesznek a félévben óráim, kétszer kétórás szünetekkel. Ami végül is jó, mert a filozófiatörténetem a Református Egyház Zsinati nagytermében van, ami az Abonyi utcában található, így gond nélkül el tudok jutni a Reviczkyből a Zsinati terembe, és vissza.

Csütörtökön az első órám a Bevezetés a keleti filológiák alapvető módszereibe, Vámos Péter tanár úrral. A félév során alapvető filológiai ismereteket szerzünk, valamint ötfős csapatokban egy-egy általunk kiválasztott témáról előadást kell tartanunk.

A második órám, a fentebb már említett filozófiatörténet. Ezt az órát Komorjai László tanár úr tartja. Eddig számomra érdekesek az órák, remélem így marad majd a félév további részében is.

Az újabb kétórás szünet után pedig (amiből közel 15-20 percet elvesz az ingázás az Abonyi utca és a Reviczky között), a Másik ókori vagy keleti nyelv, azon belül is a koreai nyelvórám következik. A tanárunk - mily' meglepő - anyanyelvi tanár, becses nevén Kim Sheon Koo, aki amúgy a Koreai Református Egyház presbitere is, de tavaly óta Magyarföldön tartózkodik. Kedves tanár úrnak tűnik így elsőre (másodikra), remélem nem fog változni a véleményem a félév során.

Pénteken pedig egyetlen árva órám van, ez pedig nem más, mint az Ókori és keleti nyelvek és írások Fehér Bence tanár úrral... Az órák idáig érdekesek, meglátjuk mi lesz a félév hátralévő részében...

Köszöntem a figyelmet, hamarosan jövök újra! :3

Első hét - 1. rész

Sziasztok!

Túl vagyok az első héten, szerencsésen túléltem. :D Persze azért nem kell rosszra gondolni, személy szerint én nagyon élveztem az első hetet.

Eredetileg az első nap után szerettem volna egy helyzetjelentő bejegyzést írni, de a hétfői 4 órám után úgy éreztem nem ért elég impulzus ahhoz, hogy normálisan meg tudjam írni a bejegyzést, így úgy döntöttem inkább az első hétről írok egy kétrészes maratoni beszámolót.

Hétfőn az első órám az ókori és keleti történelem - Kína története volt, Vámos Péter tanár úrral. A félévvel, és a vizsgával kapcsolatos információkat gyorsan elmondta, majd bele is vágtunk az első óra anyagába, mely Kína térbeli és időbeli keretek közé szorítása volt. Beszéltünk Kína részeiről, hogy miért kapta Kína a Középső Birodalom vagy éppen a Mennyei Birodalom nevet, és olyan érdekességeket is tanultunk, hogy a 20. századig milyen névvel illették a különböző népeket égtájak szerint.

Így elsőre Vámos tanár úr korrektnek tűnik, élveztem az óráit (a keleti filológiákat is Ő tartja csütörtökönként). 

Az ókori és keleti töri sajnos csak 60 perces, de mégis olyan gyorsan elrepült, hogy észbe sem kaptam, már a "Köszönöm a figyelmüket" mondat hagyta el Tanár úr száját. 

Higgyétek el, előbb-utóbb rá fogtok jönni, kedves leendő károlisok, hogy az a 45 perc, amit középsuliban kínszenvedés volt végigülni egyetemen pikk-pakk elrepül.

A második órám a Bevezetés az irodalomtudományba című előadás volt, Mészáros Márton tanár úrral. Erről az óráról kialakult véleményem még nincs, ugyanis hétfőn csupán egy 20 perces tájékoztatót kaptunk a félév és a vizsga menetéről, a kötelezőket elmondta Tanár úr, és már mehettünk is. A 20 perces szupergyors és szuper rövid tájékoztatóra azért volt szükség, mert nagyjából kétszer annyian vettük fel a tárgyat, mint amennyi egyébként a terem, amibe kiírták a tárgyat, befogadóképessége lett volna. Így ahogy velünk végzett Tanár úr, jött a következő turnus. :)

A hétfői harmadik órám egyike azoknak az óráknak, amik instant kedvenceim lettek. Az óra a Távol-keleti vallások Nemeshegyi Péter tanár úrral. Nemeshegyi tanár úr egy tündéri ember, hatalmas tudással, és eszméletlenül jó humorérzékkel. Mondhatnám, hogy meg sem látszik rajta a kora, hiszen 91 évesen még aktív egyetemi tanár. ^^ Az első órán az indiai vallásokat vettük, és mesélt nekünk egy egészen picit arról a közel négy évtizedről, amit Japánban töltött. Ezen az órán szintén nem vettem észre milyen gyorsan eltelt az a 90 perc, amíg Nemeshegyi tanár úr beszélt. Próbált minket is bevonni az óra menetébe, rengeteg dolgot kérdezett tőlünk, hátha tudjuk rá a választ. Ami a legjobban megmaradt, az az út volt, hogy hogy is mondják japánul (ha már japán szakosok vagyunk. :D És persze nem azért maradt meg, mert nem tudnám, hogy az út japánul michi). Nem mindegy, hogy on'yomit (a kínai olvasatot) vagy kun'yomit (a japánt) vesszük-e alapul. Mert a "dou"-t, ami az út kínai olvasata kanji-összetételekben szokás használni, a michi pedig önállóan is megállja a helyét.

Az utolsó órám Stilisztika és retorika volt, Heltainé Dr. Nagy Erzsébet tanárnővel. Stilisztikán sem igazán csináltunk semmi érdekfeszítőt, megbeszéltük a félév menetét, és a vizsgakövetelményt, ami egy 5 perces érvelő beszéd megtartása a félév végén, egy megadott témában. (Van három eszméletlenül jó téma, amit kiválasztottam, de magam sem tudom melyiket szeretném jobban.) Valamint az óra végén egy memóriajátékot is játszottunk.

Kedden ókori és keleti művtörivel kezdtünk, Strausz Janka tanárnő vezényletével. Azért művtörivel, mert országismeret a félév második felében lesz, 6 alkalommal. Az országismeret és az ókori és keleti nyelvek és írások óra (ez péntekenként van) váltja egymást a félév során.

Művtörin megbeszéltük a félév menetét, majd belekezdtünk a Joumon-kor és a Yayoi-kor megismerésébe. Élvezetes óra volt, sok-sok új dolgot megtudtam a japán művészettel kapcsolatban. Kíváncsian várom a félév további óráit is. Most pedig azon munkálkodom, hogy Itou Nobuo Japán művészet című könyvét megszerezzem valahonnan, mert úgy tűnik annak megléte elengedhetetlen feltétel lesz a művészettörténet órán.

Egy laza kétórás szünet után jött az eddigi legeslegeslegeslegkedvencebb órám, a Nyelvhelyesség I, Wakai Seiji sensei-jel. Nagyon jó hangulatban telt az óra, sokszor tört ki a csapatból a nevetés. Seiji sensei bemutatkozott nekünk, kicsit mesélt magáról, majd megbeszéltük a félév és a vizsga menetét, és hogy milyen módszerrel fogunk tanulni (mindenki mindenkivel, és nem csak a melletted ülőhöz odafordulsz csapatmunkakor a félév során, ezt nevezik megosztott intelligenciának. :) ), és persze volt néhány bemelegítő feladat is, mégpedig hogy ki milyen fagyit szeret, milyen furcsa ízű fagyit evett már, és hol van szerinte a legjobb fagyizó. Ezen felül pedig volt még két mondatalkotási feladat, azt is naagyon élveztem. Seiji sensei többnyire japánul beszélt, néha egy-egy magyar mondattal vagy szóval megtűzdelve.

Nyelvhelyesség után következett egy Japán nyelvtan III, Janó István tanár úrral. Az óra alatt nem sokat haladtunk a könyvben, inkább itt is a bemutatkozáson és a félévi jegyszerzés módján volt a hangsúly.

Szerdán csupán egyetlenegy órám volt. Ez pedig nem más, mint a Nyelvgyakorlat III, Goto Shota sensei-jel. A nyelvgyakorlat a harmadik instant legeslegkedvencebb tárgyam, leginkább azért, mert japánul folyt az óra, csipetke angollal és magyarral vegyítve.

Az első órán (mivel a haladósok közé tartozom, tehát a másodikosok nyelvóráira járok be) mindenféle jikoshoukai (bemutatkozás) nélkül estünk neki a Dekiru 2. kötetéből a 26. leckének. Szó volt még a JLPT-ről, hogy 26-ig aki még akar jelentkezhet (szóval kedves idén JLPT-zni vágyó olvasóim, tessék iparkodni!), és megkérdezte, hogy ki az aki idén megy JLPT-re. A csoportból én tettem fel egyedül a kezem. Persze számítanom kellett volna rá, hogy megkérdezi melyik szintre megyek, mégis váratlanul ért. Úgyhogy kicsit botladozva, de kinyögtem, hogy idén N3-ra megyek. ^^' 

Itt és most zárom az első hét első részét, nemsokára érkezik még a csütörtöki és pénteki nap is. :) Valamint igyekszem minden tárgyról egy hosszabb lélegzetvételű tárgyleírást adni Nektek.

 

Ki itt belépsz, hagyj fel minden reménnyel

Avagy első találkozás a Neptunnal tárgyfelvételkor, nyakon öntve egy újabb adag jó tanáccsal.

Nem is tudom a bejegyzés melyik részével kezdjek. Talán célszerűbb lenne a jó tanácsokkal... Úgyhogy vágjunk is bele.

Tudjátok milyen érzés az, mikor beültök a gép/TV elé megnézni egy filmet...? Megvan? Chips, édesség, mindenféle nasi, üdítő. Na, valahogy így készüljetek egy tárgyfelvételre is. Szükségetek is lesz rá, ha jó helyeket akartok magatoknak, főleg, ha van egy előre elkészített órarendetek, az "álomórarend".

Persze ne feledkezzünk meg az energiaitalokról/kávéról, ha netán tárgyfelvétel kezdete előtt pár órával a gonosz kis álommanók hoznák az álomport.

Álomórarend: az az órarend, amit a mintatanterv alapján állítasz össze magadnak, azokkal a napokkal és időpontokkal, amik Neked a legszimpatikusabbak.

Sokszor tárgyfelvétel előtt órákkal betelik a Neptun és rendszerint össze is omlik, ezért ha tehetitek legalább 2 órával (vagy még hamarabb) a kezdés előtt üljetek be a Neptun elé, és mániákus módon félpercenként frissítsétek, hogy nehogy kivágjon. (Amúgy a Neptun időkorlátja 10 perc.)
Éjszakai elfoglaltságnak tökéletes összevetni legalább milliószor az álomórarendeteket a mintatantervvel, nagyon jól elszórakázik vele az ember.  

Lesz egy periódus, amikor már annyira elegetek lesz a dologból, hogy kínotokban röhögtök, de nem tudjátok abbahagyni.

Ha kivágott jó esetben 15-20 percnyi intenzív próbálkozás után visszaenged.

Nem baj, ha egész éjszaka ébren maradtok, hogy biztosítsátok a helyeteket a Neptunban. Ha ki is vág, valószínű, hogy hamarabb visszaenged, mint azt, aki alig 5 perce ért be a Neptunba. Viszont a Neptunban semmi sem biztos, szóval megesik, hogy azt, aki előző nap este 10 óta bent van, és hűségesen frissítget egész éjszaka ugyanúgy kipenderíti a rendszer, mint aki alig 5 perccel azelőtt ébredt, és még álmosan pillázik a monitorra.

Hasznos, ha az álomórarendetek mellett még összeállítotok egy "B-tervet" és egy "C-tervet", arra az eshetőségre, ha az álomórarendbe valami hiba csúszna.

A mintatanterv olyan legyen, mint valami biblia. Az a megbízható, a Neptun nem mindig az.

A mintatanterven valamit minden évben változtathatnak. Így megeshet, hogy valami nem lesz meghirdetve, ami előző évben meg volt, és vice versa. Az aktuális mintatanterv amúgy jóval tárgyfelvétel előtt felkerül a japantanszek.hu-ra, onnan tudjátok letölteni.


Hogy én hogy éltem meg életem első tárgyfelvételét? Nos... Végül is, egész jól. Mentális sérülésem nem lett, az álomórarendemet is sikerült megvalósítani, szerencsére nem kellett semmilyen kompromisszumot kötnöm, hogy más időpontra vegyek fel tárgyakat, mint amit az álomórarendben elterveztem.

Az egész tárgyfelvételre már 3-án este 10-kor elkezdtem készülődni, már akkor bent voltam a Neptunban, és másfél percenként frissítettem, nehogy elfogyjon az időkorlát. Egyszer aztán valahogy mégis kidobott úgy, hogy még simán lett volna 9 és fél percem kipenderítésig, na ekkor jött az első miniszívroham, karöltve a "Mi van, ha nem enged vissza?!" dilemmával. Az éjszakát végül a Neptunban töltöttem, miközben milliószor átböngésztem az álomórarendem is és a Neptun felületét is.

Az első igazi pánik reggel fél 7 tájban jött, amikor úgy vágott le a Neptun, hogy nem engedett vissza legalább 15-20 percig. Végül visszaengedett, de minden egyes további frissítésnél egészen 7:50-ig attól féltem, hogy kidob.

7:50-től valahogy 9-ig azon szenvedtem, hogy beengedjen, de a helyzet minden frissítéssel rosszabb lett. Első körben csak a "Service Unavailable" nevű hibaüzenet jelent meg, utána szépen gyarapodott a hibaüzenetek száma, természetesen. De erről egy hangyányit később. ;)

Miközben a Neptunt igyekeztem behozni az egyik gépen, a laptopomon a Facebookos csoportunkat figyeltem, illetve néhány szaktársammal is és az egyik szaktársammal/barátnőmmel is chateltem. Szegénykémet szerintem a sok hülyeséggel ami akkor belőlem dőlt csak még jobban lefárasztottam akaratom ellenére. Ezúton is szeretnék elnézést kérni! ^.^
Ez volt az a pont, amikor úgy elkezdtem kínomban röhögni, hogy alig tudtam abbahagyni. Anyukám, aki végignézte a tárgyfelvételes senyvedésem, tartok tőle, hogy elkezdett aggódni a mentális épségemért (ami, jelentem semmilyen károsodást nem szenvedett).

A Neptun viszont nem hagyott minket unatkozni, szebbnél szebb hibaüzeneteket tolt a képünkbe, amikből azt hiszem talán túlzás nélkül állíthatom, hogy örökös mém lett a csoporton belül. :D Volt ott Runtime Error, átirányítási hiba, talán még időtúllépési is. Meg persze a "Service Unavailable" kicsit megbolondítva "This Service is Unavailable"-ként. Szóval, mondhatjuk, hogy annak ellenére, hogy stresszes néhány óra volt, azért egész jó hangulat volt.

9 után pár perccel jutottam be úgy, hogy a tárgyfelvételt is meg tudtam ejteni. Az álomórarend itt is hasznosnak bizonyult, hiszen nem kóvályogtam a tárgyak között, hogy miket kéne felvennem, hanem pontosan tudtam melyik félévben ajánlott az adott tárgy, így az ajánlott félév alapján kerestem, és pikk-pakk megvoltam.

Mint azt már korábban említettem, a mintatanterv kb. olyan, mint egy biblia. Az összes első féléves tárgyat sikerült felvennem, illetve még két "alternatív féléves" (alternatív félév az, amikor nem arra a félévre van előirányozva egy adott tárgy, hanem későbbre, de abban a félévben is felvehetitek) tárgyat, ami amúgy a 3. félévben ajánlott. Ezek az országismeret I. és a másik keleti vagy ókori nyelv, azon belül is a koreai. ^^

A későbbi kételyek eloszlatása érdekében: Az országismeret I/II. azaz a japán kultúra és japán történelem két egymástól független tárgy, igazából tök mindegy, ha először a japán törit akarjátok felvenni, nincs akadálya. A Tanszéken az országismeretet eleve úgy kalibrálják, hogy egy félévben csak az évfolyam egyik fele vegye fel, szóval ha nem működik az ősziben, majd működni fog a tavasziban. ^^

Az órarendet sem felejtettem ám el, érkezik az is. ^^