Tárgyleírások - Kínai töri II.

Sziasztok!

Ezúttal igyekszem órarend szerinti sorrendben hozni a tárgyleírásokat, szurkoljatok, hogy sikerüljön. ;) Bár ez alól egyetlenegy kivétel lesz, mégpedig a Japán töri, mert az csak jövőhéten fog indulni.

Óra: Ókori és keleti történelem - Kína ókori történelme

Oktató: Vámos Péter

Kód: BAA 0920

Időpont: Hétfő, 10:00-12:00

Terem: Díszterem

Nos, igazából sok újdonság nincs az órával kapcsolatban. Ugyanúgy Kína történelmével foglalkozunk, annyi különbséggel, hogy onnan folytatjuk, ahol előző félévben abbahagytuk, ez azt jelenti, hogy ebben a félévben a Csin-korig kellett eljutnunk.

Volt még itt még némi konfucianizmus is, meg taoizmus is, amit előző félévben Távol-keleti vallásokon Nemeshegyi tanár úr meglehetősen részletesen kért, így ennyivel is beljebb voltunk/vagyunk a tanulást illetően. :3

Persze mindezt Tanár úr megspékelte sok-sok érdekes és értékes információval, képpel, és egy rakat érdekességgel. Láttunk Konfuciusnak épült templomokat, és neki ajánlott ajándékokat is. Sőt, egy-két "köszönőtáblát" is mutatott Tanár úr, amin a diákok adott esetben a sikeres vizsgát köszönték meg Konfuciusnak, vagy valaki elért valamit, amit nagyon szeretett volna. Egy-egy ilyen táblácskát pedig van, hogy csak úgy írnak alá, hogy csak "A hívő nő" álljon rajta vagy hasonló.

Még az előző félévben, mikor Csin Si Huang ti-ről említést tettünk Tanár úr felhívta a figyelmünket arra, hogy amit ma Kínai Nagy Falként ismerünk, nem az a Nagy Fal, amit még Csin Si Huang ti építtetett. Vámos tanár úr bizonyos falszakaszokról is hozott nekünk képeket órára mutatóba.

Ami némi változást jelentett ebben a félévben az az volt, hogy a kínai töri csak az első negyedévben volt. És ezért most van másfél óránk Kelet népei előtt, amit mindenki arra használ, amire akar - én, személy szerint kanjizásra többnyire, már amikor nem a Japán Alapítványba fogok szaladgálni, hogy Murakami regényeket bújjak. (azaz mire jó, ha az ember elsősként tudja, hogy mi lesz a szakdogája...)

Még a félév elején úgy indultak az órák, ahogy az előző félévben is végig: pedánsan diákon feltüntetve a főbb pontok, hanzikkal kiegészítve, már ahol szükséges volt. Tök jó volt, ha egyszer lemaradtam volna netán valamiről, a diáról legalább halvány sejtésem volt, hogy mi lehetett ott. Ebből persze voltak kisebb problémák még előző félévben is, mert voltak olyan pontok, amikről a csapat úgy érezte, a dián fontosabbak, mint az, amit Vámos tanár úr hozzáfűz magyarázatként. Éppen ezért csináltuk végig az utolsó 2-3 órát már diák nélkül, mert Vámos tanár úr úgy ítélte meg, hogy úgy fogunk 100%-ban ráfigyelni, ha nincs mögötte a kivetítőn dia, maximum csak képpel.

A vizsga hasonlóan az előző félévhez, írásbeli lesz most is, és - leendő károlisok figyelem - az első időpontot kellett ebben a félévben is felvennünk, ugyanis a többi meghirdetett időpont már pótvizsga, a bukottaknak szól.

Szakirányválasztás

Sziasztok!

Még egy utolsó kitérőt teszek, mielőtt belevágnék a második féléves tárgyaim ismertetésébe. Ez a poszt már viszonylag aktuális, ugyanis a szakirányválasztás március 23. és március 29. között zajlott le idén.

Szakirányválasztás címszó alatt két választási lehetőségük van az elsőéveseknek: vagy egy másik szakot vesznek fel minorként (azaz két szakot csinálnak egyszerre), vagy a szakukon belül specializálódnak. Idén nekünk kicsit szabadabb volt a választási lehetőség, mint a tavalyi elsőéveseknek japánon, és több spec/minor közül is választhattunk.

Tavaly "csomagok" közül lehetett választani a specializációknál japán szakon, idén nekünk már nem voltak csomagok, így azt választhattunk, amit csak szerettünk volna, de azért volt egy-két megkötés.

Na, de mi is ez a specializáció, minor dolog? Az előző posztban írtam, hogy a japán szakon 180 kreditet kell elvégezni. Ez a következőképpen épül fel: 120 kredit a szak programja, 50 kreditet speccel/minorral lehet megkapni, a maradék 10 kreditet pedig a szabadon választható tárgyak adják. 

Ebből a szép felsorolásból az 50 kreditről döntünk második félév elején, és ezzel foglalkozunk az egyetemi tanulmányunk másik két éve alatt a főszakunk mellett. A szakirányválasztási időszak alatt bármennyiszer díjmentesen dönthettünk úgy, hogy "Á, mégsem fordítói specet választok, megyek mondjuk néderlandisztika (azaz holland) minorra.", ha viszont a szakirányválasztási időszak után gondolnánk meg magunkat, szeptemberben tudunk legközelebb változtatni, úgy, hogy egy kérvényt kell megírnunk, hogy az adott Tanszék vezetője engedélyezze, hogy specet/minort váltsunk. Ha pedig a totális káoszban, ami körülöttünk uralkodik mióta egyetemisták lettünk, elfelejtettük a szakirányválasztást, azt a pénztárcánk bánta, mégpedig 5000 Ft-tal...

Ha viszont valaki japán minorra gondolna, annak némi információ: japán minorra JLPT N4-es nyelvvizsga kell. Ez azért van így, mert a minorosok a majorosokhoz (a főszakosokhoz) csatlakoznak be, és valahonnan természetesen el kell kezdeni. Amúgy az egyetemen van lehetőség japánul tanulni a szakon kívül is, erről már írtam korábban, ez az emelt szintű érettségi felkészítő, de nem csak érettségizők jelentkezhetnek rá. Az egyetem felkészítőjén kívül pedig ott van a Momiji Nyelviskola is, vagy akár a Japán Alapítvány tanfolyamai is. ^^

És akkor a kis lista, hogy idén miből választhattunk az "étlapról":

Ötven kreditnek kellett összejönnie, ez 20 és 30 kredites specekből, vagy 50 kredites minorokból vagy specekből tudott kijönni:

20 kreditet ér a Fordítói alapspecializáció és a Japánspecifikus médiaismeret (röviden csak "Média"). A Japán irodalmi és nyelvészeti (ez idén indult először, úgyhogy akinek erre a specre fáj a foga az az újdonság varázsával fog hatni), a Japán köz- és társadalomtörténet ("Töri") valamint a Kínai nyelv- és kultúraismeret ("Kínai") specializációk 30 kreditpont értékkel bírnak.

Ezeket pedig így tudták összepárosítani, akik akarták:

• Fordítói alapspec és Japán irodalmi és nyelvészeti
• Fordítói alapspec és Kínai
• Fordítói alapspec és Töri
• Média és Japán irodalmi és nyelvészeti
• Média és Kínai
• Média és Töri

Akik pedig úgy döntöttek, nem vesződnek 20 és 30 kredites specek összerakosgatásával, azok (hozzám hasonlóan) az 50 kredites specek és a minorok közül választhattak:

• Fordítói specializáció (tavaly még a fordítói alapspec és a haladó fordítói specializációból tevődött össze; emellett tettem le a voksom. ♥)
• Anglisztika minor
• Germanisztika - néderlandisztika minor (Vérzik érte a szívem egy cseppet, de hollandul később is megtanulhatok, az álmom most fontosabb. ♥)
• Germanisztika - német minor
• Kommunikáció és médiatudomány minor
• Kreatív írás - alkalmazott irodalom - keleti nyelvek és kultúrák specializáció
• Magyar minor
• Nyelvmentor - keleti nyelvek és kultúrák specializáció (Ezt akkor előnyös választani, ha valaki szeretné a magyar mint idegen nyelv MA-t is megcsinálni)
• Szabad bölcsészet minor
• Színházi stúdiumok minor
• Töri minor

Az egyetlen dolog, ami nem tetszett a szakirányválasztásban az volt, hogy azoknak is a "fordítói" szócskára kellett ráklikkelni, akik a teljes fordítói specializációt szeretnék megcsinálni, és nem volt külön valami olyasmi, hogy "Fordítói specializáció", szóval összegyűjtöttek minket azokkal akik csak az alapot csinálják majd. Igazából nem baj, hogy összegyűjtöttek minket egy naaagy csoportba, csupán pár pillanatra - míg Anna chantól nem kérdeztem meg - kitört a frász, mondván mi van, ha rosszul értelmezik a TO-n, vagy valami - ami nagyon remélem nem fog megtörténni. A hatalmas pozitívuma viszont az, hogy alapfordítóin legalább majd együtt tudunk lenni Bia channal, Adri channal, Hanaékkal, Flórival meg Liával. <3 ^^ Amihez azért nem árt majd összeszinkronizálni az órarendünket, első körben.

Nemsokára hozom az első tárgyleírást a második félévből. Igyekszem gyors lenni...~

Első félév vége

Sziasztok!

Mint ígértem, íme megérkezett az első félévi "mérlegem", amit ebben a kis táblázatban láttok lentebb. Az első félévben 31 kreditet vettem fel, és 31 kreditet is teljesítettem, vagyis minden tárgyam meglett. 

Az átlag a Neptunban is meg fog jelenni, ugyanúgy, mint az e-naplókban (legalábbis a mi e-napló rendszerünkben láttuk anno), így nem kell azon törni a fejünket, hogy vajon hogy teljesítettünk a félévben.

Tantárgy	Érdemjegy
Ókori és keleti történelem – Kína ókori történelme I.	jeles (5)
Bevezetés az irodalomtudományba	jeles (5)
Távol-keleti vallások	jeles (5)
Stilisztika és retorika	jó (4)
Japán országismeret I. – japán kultúra	jeles (5)
Ókori és keleti művészettörténet I.	jeles (5)
Japán nyelvhelyesség I.	jeles (5)
Japán nyelvtan III.	jeles (5)
Japán nyelvgyakorlat III.	jeles (5)
Bevezetés a keleti filológiák alapvető módszereibe I.	jeles (5)
Filozófiatörténet	elégséges (2)
Másik keleti vagy ókori nyelv I. - Koreai	jeles (5)
Ókori és keleti nyelvek és írások	elégtelen (1), közepes (3) [UV]
Tanulmányi átlag	4,61
Korrigált kredit index (Korr. KI)	4,77

Ebben a félévben 34 kreditet vettem fel, merem remélni, hogy legalább a 4,6-os tanulmányi átlagom megmarad. Annak meg csak örülnék, ha jobb lenne. :3 

Vizsga- és tárgyleírás - Távol-keleti vallások

Sziasztok!

Mint azt az előző posztban említettem, a vallások vizsga- és tárgyleírására kicsit több időt szántam. Illetve kicsit rendhagyó módon is fogok róla írni. Ennek a - nevezzük így - hibrid bejegyzésnek pedig az az apropója, hogy a Távol-keleti vallások folytatását már más tanár tartja nekünk ebben a félévben, és ezt egyfajta búcsú tárgyleírásnak szántam Nemeshegyi tanár úr órájától.

Szóval öveket becsatolni, mert maratoni bejegyzésre számíthattok.

Óra: Távol-keleti vallások

Oktató: Dr. Nemeshegyi Péter

Kód: BJP 1110

Időpont: Hétfő, 10:00-12:00

Terem: Díszterem

Még az első hétről szóló bejegyzésemben említettem, hogy Nemeshegyi tanár úr bizony a maga 92 évével még egyetemen tanít. Illetve helyesebb, ha - sajnos - múlt időben beszélek az órájáról. Ez pedig azért van, mert mi voltunk az utolsó évfolyam, akiknek a Távol-keleti vallások órát Ő tartotta. Nagyon kedves és aranyos bácsika, imádtam beülni az óráira, valóságos életérzés volt ott ülni és hallgatni. :)) A félév végén azonban mégis úgy döntött, több évfolyamot már nem vállal.

Nemeshegyi tanár úr jezsuita szerzetes, közel 40 évet élt Japánban, így amellett, hogy csodásan leadta az anyagot óráról órára sok-sok vele megtörtént dologról hallottunk. Pont ezért éreztem azt a félév során, hogy lényegesen emberközelibbé tudta tenni még egy "laikusnak" is az órát, mert nem a fogalmazzunk úgy, száraz tényeket közölte, és nem is akart ránk erőltetni semmit sem.

Igazából a többiek részéről nem tudok nyilatkozni, viszont én a sok-sok érdekes történettől amit mesélt, és amilyen szépen beleszőtte az anyagba, nem mindig tudtam elvonatkoztatni, hogy "jó, akkor ez most az anyaghoz tartozik, ez meg a szemléltetés", és gyakran megesett velem, hogy jegyzeteltem egy darabig, aztán inkább feladtam, mert élvezetesebb volt figyelni a Tanár úrra, semmint azon görcsölni, hogy értelmes jegyzetet eszkábáljak. Meg amúgy is, mire leírtam egy értelmes mondatot, már három újabb érdekes is elhangzott, és 180°-os szemtengelyferdülést kaptam, azzal a motivációval, hogy mégis hol maradtam le, miről maradtam le. Amikor pedig már úgy ültem be órára, hogy én most nem jegyzetelek, csak figyelek, sokkal több dolog ragadt meg bennem, mint máskor. 

Tanár úr egyébként még a félév elején megadta azokat a tételeket, amiket később a vizsgán kérdezett. Ezek pedig India vallásai, a taoizmus, a konfucianizmus, az iszlám, a tibeti és kínai buddhizmus, és a buddhizmus voltak. A tételeket elvileg a tanszéki ügyintézőnktől kérhettük el, ugyanakkor a felsőbb éveseink voltak olyan kedvesek-aranyosak, hogy nem kellett külön köröket futni, hanem a Facebookos csoportunkból letölthettük őket, és nem volt más dolgunk, csak tanulni.

Noha az első órán (mikor olyan lényegi infók hangzottak el, mint "a tételeket majd Marika nénitől [tanszéki ügyintézőnk - a szerk.] kérhetitek el") még alig lehetett elférni a teremben, annyian voltunk, a későbbiekben már volt egy-két olyan óra, mikor nem volt bent az egész évfolyam.

Nemeshegyi tanár úr óráján nem volt katalógus. (Szemben a mostani Japán vallástörivel, ami háááát... Majd az arról szóló bejegyzésben bővebben kifejtem.) Ezzel szemben viszont megjegyezte, hogy ki az, aki bent volt az óráin, és ki lógta el őket. ;) Anno vizsgán az előttem felelő fiúnak még meg is mondta, mikor a jegyről volt szó, hogy "Hát fiacskám Téged nem igazán láttalak az órákon...", és ez kissé lerontotta a jegyét. Úgyhogy abból csak előnyünk volt, ha bementünk órára, és végighallgattuk a Tanár urat.

Tényleg imádtam az óráit, és csak szuperlatívuszokban tudok róla beszélni. És vérzik utána a szívem, hogy már nem tanít... T^T

Ezzel át is térnék a vizsgára. Szóbeli vizsga volt, a már fent említett tételekből. Egy ember átlagosan 15-20 percig volt bent felelni, ez alatt az idő alatt pedig a két másik emberke akik bent voltak megírták a feleletük vázlatát. Szóval kb. olyan volt, mint az érettségi szóbeli része.

Azt, hogy vázlatot készít, vagy komplett szöveget ír, mindenki maga döntötte el. Én inkább A-tól Z-ig megtanultam az összes tételt kívülről, és szóról szóra leírtam, ha már ez vált be érettségikor is. ^^

Január 20-ára vettem fel a vizsgát, mivel nem akartam februárra tenni, ami már keményen belelógott az UV-hétbe (ki tudja, lehet, hogy láttam előre az Írásokkal történt kudarcom). Előző este gyanútlanul tanultam, meg még reggel is tök nyugisan ébredtem fel, bele sem gondoltam, hogy mire felérek Pestre elmehet a hangom (pont a vizsga előtt természetesen, Murphy), vagy mire hazaérek belázasodom. ^^" (Bíztam abban, hogy 22-re és 23-ra elmúlik, és nem kell az Educatio-t hang nélkül végigcsinálnom, nem jött össze. Akikkel ott összefutottam és a japán szak iránt érdeklődtek: még egyszer bocsánatot szeretnék kérni Tőletek, hogy olyan szörnyűséges állapotban voltam akkor.)
Úgyhogy még a vizsga előtt feltankoltam magam egy dobozka citromos Strepsils-szel, vészhelyzet esetére. Mikor beértem a suliba - ha még emlékezetem nem csal - Anna chanék már ott voltak, így őt támadtam le, hogy nem vagyok-e esetlegesen lázas. Ezúton is bocsi érte Anna. ^^

Míg vártunk arra, hogy sorra kerüljünk Évi channal, Hanaékkal meg Flórival [Flóra, csak így becézzük - a szerk.] azon szurkoltunk, hogy mindenki azt húzza amit akar. Évi az iszlámot akarta, Flóri és én pedig a taoizmust akartuk nagyon, mert az olyan szimpatikus rövidke volt. Bár úgy voltam a dologgal, hogy tökmindegy, csak ne India vallásai legyen, mert abból nem éreztem olyan felkészültnek magam.

Végül, miután Évi után beslisszoltam a vizsgaterembe (valójában nem slisszantam utána, megvártam, míg az előző felelő kijött), és kihúztam az iszlámot (Évi India vallásait húzta), kicsit megkönnyebbültem, hiszen nem volt nehéz tétel. A feleletem közben azért (ekkor már legalább 7 Strepsils után voltam) igyekeztem minél hangosabban beszélni (tanár úr kicsit nagyot hallott, már a korából adódóan is), hogy megértsen, de így is szerintem percenként krahácsoltam, meg köszörültem a torkom, hogy hangom legyen. Talán pont ezért volt az, hogy Tanár úr itt-ott belebóbiskolt a feleletembe. ^^"

A feleletem végén Tanár úr mindössze annyit kérdezett egy empatikus mosoly kíséretében, hogy "Meg vagy fázva?", beszéltünk még kicsit Gül babáról (a tétel kapcsán), aztán pedig beírta az ötösöm, és mehettem is.

Ebben a bejegyzésben szerintem legalább harmadjára írom le, de nagyon hiányzik, és fog is hiányozni Nemeshegyi tanár úr, ugyanakkor köszönöm azt a felejthetetlen élményt, amiben részem volt, hiszen Ő tanított. ^^

A következő bejegyzés már erről a félévről fog szólni remélhetőleg, de valószínű megelőzi majd egy félévi átlagösszegező bejegyzésecske is, de az tényleg rövid lesz. Tele lesz tömérdek számmal. Nesze Neked diszkalkulia, haha :DD

Vizsgaleírások - Japán művtöri I.

Sziasztok!

Lassacskán beérem magam a lemaradásokkal. Az utolsó vizsgám (a vallások vizsga nincs elfelejtve, de arra kicsit több időt szánok engedelmetekkel) a művtöri vizsga volt. Ami abszolút nem volt nehéz, főleg ha tanult az ember, és bent volt minden órán. :)

A vizsga 32 kérdésből állt, egyszerű a-b-c választós tesztecske volt. A tanárnő kivetítette a laptopjáról a vizsgakérdéseket, és egy-egy diára volt kb. 90 másodpercünk. Na de, csak hogy kicsit húzzam a dolgokat kezdjük az elején. A legeslegelején.

Aki kezdettől (legalábbis Károlis életem kezdetétől) fogva olvassa a blogom, az tudja, hogy kezdetben 120-as létszám körül kezdtünk - ez mára már csöppet lemorzsolódott -, és egy-egy vizsgát, hacsak nem akarta a kedves tanár a díszteremet kérni (a január 27-i vizsgát pedig amúgy sem lehetett, mert nyílt nap volt, és az általános tájékoztatók a díszteremben zajlottak), vizsgahelynek bizony nem fértünk be egy terembe mindannyian. Úgyhogy tanárnő háromszor 40 fős időpontokat hirdetett meg. Gyakorlatilag mindenféle félelem nélkül felvettem az utolsó időpontot, mondván jó kis levezetése lesz a vizsgaidőszakomnak. Amiben igazam is volt, de: nem lett volna igazán üdítő befejezése a vizsgaidőszaknak, ha nincs valami gubanc.

Szóóval, amint bementünk, és szépen elhelyezkedtünk, én pont a hátsó sorba, mert a barátaim is oda ültek, és persze ne robbantsuk már szét a csapatot címszóval nem hagytam őket magukra. :D Tanárnő gyorsan végignézett a termen, majd közölte, hogy ez így nem lesz ám jó. Mivel ez nem a díszterem volt, nem tudtunk olyan szellősen ülni, mint ott lett volna rá lehetőségünk. 

Strausz tanárnő kitalálta, hogy akkor két turnusban nyomjuk le a vizsgát. Ahogy az ilyenkor lenni szokott mindenkiből kijött a "Hát én nem megyek első/második turnusban", majd amint a társaság kb. fele kivonult, hogy második turnusban vizsgázik, tanárnő kijött, hogy két ember még kéne a hátsó sorba. 

Így aztán Adri chan és én feláldoztuk magunkat, és Annáékkal meg Hanaékkal első körben túlestünk a vizsgán.

Itt pedig, még vizsgakezdés előtt robbant a "bomba": a harmadik alkalom, vagyis amin épp bent ücsörögtünk, lényegében egy UV, mert a rendelkezésünkre állt volna még két korábbi vizsgaalkalom. Értetlenül összenéztük a hátsó sorban a lányokkal, hogy ezt most mégis miért mondja, mikor 120-an nem is férnénk be 2 40 fős vizsgaidőpontra. Oké, túltettük magunkat rajta végül valahogy, és megírtuk a vizsgát. 

Tanárnő az előző kijelentése ellenére ugyanakkor úgy gondolom nagyon korrekt volt, két dolog miatt is. Az első az, hogy még az utolsó órán megkaptunk egy DropBox-os elérhetőséget, felhasználónévvel, jelszóval együtt, ahova a vizsgán esetlegesen előforduló kérdéseket, meg úgy összességében véve az egész félév anyagát feltöltötte Strausz tanárnő egy 130 diából álló ppt-ben, így nekünk csak annyi dolgunk volt, hogy azt szépen letöltsük és megtanuljuk.
A második dolog, ami miatt felettébb korrektnek tartom a vizsgát is, az az volt, hogy amint végigértünk a vizsgán, kaptunk lehetőséget arra, hogy még egyszer gyorsan átfussuk kérdésestől a vizsgát, ezzel egyúttal saját magunkat is leellenőrizve, hogy nem hagytunk ki egy kérdést sem, és mindenhova írtunk valamit - remélhetőleg a jó választ.

A vizsgán 3 feladattípus váltakozott: a tanárnő vagy személyre/épületre/helyre/korra/szoborra kérdezett rá, vagy egy fogalomra, amit nekünk kellett szakkifejezéssel megadni, vagy pedig nekünk kellett röviden, pár szóban leírni mi is az, amire a tanárnő rákérdezett. Például, hogy a buddhista pagoda tetején a pillér a kilenc gyűrűvel mit jelképez.

A vizsga estéjén már fent is volt a Neptunban az eredmény, a művtöri vizsgám is ötös lett. ^.^ 

Vizsgaleírások - Ókori és keleti nyelvek és írások

Sziasztok!

Ide is elérkeztem, a legrettegettebb vizsgám leírásához. Két nappal volt a kínai töri után, és igazából úgy érzem az első alkalomra nem készültem fel kellőképpen. Mert igen, sajnos szánom-bánom rögtön az első vizsgaidőszakomban sor került egy UV-re. Pedig nem így szerettem volna.

Mielőtt még bárki megijedne, hogy teljesíthetetlen a tárgy: vannak olyanok, akik tudnak belőle elsőre ötöst írni, meg olyanok is, akik elsőre átmennek. Csak be kell magolni szóról szóra a jegyzetet VAGY őrült nagy szerencse kell hozzá. Nekem ez a bemagolás szóról szóra csak másodjára jött össze. Ugyanúgy, ahogy a szerencse is csak másodjára állt mellém.

A vizsgán 8 kérdés van, ebből az első 2 ér a legtöbbet, ergo arra kell a legterjengősebben válaszolni, ha (!) azt kéri a feladat. Én is így csináltam anno az elsőnél, mondván, "Ó, az első kettőt tudom, akkor tuti megvan a kettes!" (a másik olyan tárgyam volt az első félévben aminél nyíltan a kettesre hajtottam). Nem így van. Négy-öt sornál nem érdemes többet írni, szakszavastól mindenestől. Azt hittem, ha a lineáris B-ről minden leírok amit tudok, megkönyörül rajtam, de nem volt hozzá szerencsém. Jó tanácsként csak azt tudom mondani, hogy ne nagyon írjatok kisregényt, és próbáljatok meg egy viszonylag "közepes" betűméretben írni; mert ha túl kicsik a betűitek azért húzza át, ha túl nagyok, akkor azért, ha túl sokat írtatok azért nem fogadja el, ha túl keveset akkor meg azért.
Szóval ez tipikusan az a tárgy, ahol vért kell izzadni a kettesért, ha az embernek nem áll rá a lineáris B megfejtésére az agya, mondjuk. Meg ami attól függ, hogy hogy kelt fel a tanár aznap reggel.
Aztán volt néhány olyan kérdés, ahova nem kellett kisregényt írni, meg olyanok is, amikre csak 1, 2 vagy 3 szó volt a válasz.

Persze ott a másik dolog, ami az első alkalmam kudarcához vezetett, hogy előtte éjjel egy percet sem aludtam, mert végigtanultam az éjszakát, így cseppecskét nehezemre esett koncentrálni. ^^" És a 8 kérdésből mindössze 4-re adtam értékelhető(nek mondható) választ. Úgyhogy vizsga után amint hazaestem, bedőltem az ágyba, és mikor éjjel fél 12-kor észrevettem, hogy írta Anna chan meg Adri chan, hogy nekik négyes lett, bevallom kicsit reménykedtem a kettesben.
Félálomban, telefonról, legalább hatszor elrontva a Neptun kódom vagy a jelszavam, szembenéztem a végzetemmel: az egyessel. Igazából nem rendített meg nagyon, mert beszéltem pár senpai-jal korábban, akiket hozzám hasonlóan elsőre megbuktatott. Illetve 15-én este/éjjel nem zuhanhattam össze, mivel még két vizsgám hátra volt. Szóval amint a két hátramaradt vizsgám lement, teljes erőbedobással kezdtem tanulni - vagy legalábbis próbáltam elkezdeni - a február 5-i "randinkra". Még Anyát is megkértem, hogy hallgasson végig egyszer-kétszer, aminek minden alkalommal az lett a vége, hogy miután elmondtam neki kb. 2 oldalnyit az anyagból, leesett a feje, és elaludt! Szóval láthatjátok, esti mesének is kiváló az Ókori és keleti nyelvek és írások, mert perceken belül alszik tőle az ember. :D

Mindenféle viccet félretéve, az UV-t már nem éreztem annyira nehéznek, mint a rendes vizsgát. Igazából itt is volt két olyan kérdés, aminél csak néztem, hogy ezt mégis mikor vehettük, de ettől függetlenül sikerült olyan ügyesen megtanulnom az anyagot, hogy egy hármast összehoztam. :')) 

Vizsgaleírások - Kínai töri

Sziasztok!

Ezúttal - még saját magamat is meglepem, hogy be tudom tartani a vizsgák időrendiségét - a kínai töri vizsgáról szeretnék nektek írni. Egyben ez volt az utolsó "fellélegzésre" okot adó vizsgám a "Mumus" előtt, azaz az Ókori és keleti nyelvek és írások előtt.

Nos... Még félév elején Vámos tanár úr egy elég tetemes mennyiségű olvasmánylistát kért tőlünk, hogy a félév alatt olvassuk el, mert nem fog mindenre kitérni az órákon. Rengeteg helyre felírta a hanzu-kat a diákban (Bia, ha olvasol, és esetleg rosszul írtam, szólj, és javítom - ugyanez érvényes minden kedves kínais évfolyamtársamra is. :3), és bár azt hittük nem lesznek benne a vizsgában - és kötelező feladat formájában nem is voltak - mégis belecsempészte Tanár úr őket.

A vizsga a következőképpen alakult: volt egy vaktérkép, két kifejtősebb fogalommeghatározás, 10 fogalom-, személy- és helymeghatározás, illetve újabb 5 fogalommeghatározás. Ezeken kívül volt egy olyan feladat, ami 3 alrészből állt, és összvissz 20 pontot ért, ha mindent hibátlanul írtál le; az egyik alfeladatban két kőkori kultúrát kellett említeni, kellett legalább két kínai emberelődöt írni (nem árt, ha odaírod a kínai megnevezését is, értékeli Vámos tanár úr), és az utolsó részfeladat pedig századra pontosan kérte, de lehetett konkrét évszámot is írni, a Zhou-kort. Illetve a legutolsó feladat a vizsgán az volt, hogy a császárkorig írjuk le a kínai történelem korszakolását. (Igazán íncsiklandozónak hangzik, nem? :) )

Tehát, bővebben, hogy miről is szólt a vizsga. A vaktérkép nem volt valami eszeveszett vérengzős szerintem. Olyat, hogy "jelöld be hol van Mongólia, Tibet, Kína, a Jangce és a Sárga-folyó" biztos vagyok benne, hogy középiskolában is csináltunk párszor. ;) Sőt, 7. és 8. osztályban is nagy valószínűséggel.

A két kifejtősebb fogalomkifejtésnél is inkább saját szavakat kellett használnunk, de nem ártott, ha a szakkifejezéseket bevéstük az agyunkba. Tanár úr nem azt nézi, hogy mennyit tudunk rizsázni arról az adott dologról (például, hogy egy kis faluban miért Chen mindenki vezetékneve), hanem hogy a szakkifejezéseket értjük-e és jól használjuk-e őket.
Azt hiszem itt írtam mindkét fogalomhoz 4-4 sornyit, amiben azért szerintem elég sok szakkifejezést sikerült használnom. Meg igyekeztem nem túl konyhanyelven fogalmazni.

Hasonlóképp kérte a tanár úr a személy- és helymeghatározós feladatnál is. A lényeg az volt, hogy röviden írjuk le, mert nem akart litániákat olvasni például arról mi is az a shangti. Talán egy helyen, az utolsónál írtam 3 és fél sornyit, a többinél igyekeztem röviden, tömören megfogalmazni a lényeget.
Itt volt egyébként egy olyan pluszpont szerzési lehetőség, hogy ha valaki tudta, az adott fogalmat hanzu-vel és le is írta, némi pluszpont ütötte a markát. :))

Ezt követte az újabb 5 fogalommeghatározás, ahol már kicsit pontosabban kellett leírni a fogalmakat. A legjobban a kútföldrendszer maradt meg az agyamban, ami egy "földelosztási" rendszer tulajdonképpen. De hogy miért pont ez maradt meg bennem, azt még én sem tudom. :')

Az utolsó előtti feladat első két alfeladatán nagyon nincs mit ragozni, ellenben a Zhou-kor felosztása annál inkább "érdekes". Amellett, hogy egy évszámot (illetve kettőt) odadob az ember, hogy "na tessék, a Zhou-kor i.e 1046 - i.e. 256-ig tartott", tudni kellett, hogy mettől meddig számítjuk a Keleti, és mettől meddig a Nyugati Zhou-kort.

Végezetül pedig, az utolsó feladatban le kellett írni a kínai történelem korszakait. Ebből 3 misztikus dinasztiának számít, a Shang-kortól pedig már adatok is vannak a dinasztiák létére. Szerintem nem mondok meglepő dolgot azzal, hogy itt is szépen évszámokkal fűszerezve kellett leírnunk, hogy melyik dinasztia meddig uralkodott, egészen a császárkorig.

A bejegyzésben használt kínai szavak/nevek Pinyin átírásban vannak. Mert a magyaros átírásra még mindig nem áll rá a kezem.

Ez a vizsgám is ötösre sikeredett, de ami ezután jött, azt inkább nem kívánom senkinek...